安徽叛逆孩子學(xué)校
安徽省的一所學(xué)校近日引起了全國關(guān)注,因?yàn)檫@所學(xué)校的學(xué)生都是一些被家庭和社會(huì)排斥、社會(huì)適應(yīng)能力較差的叛逆孩子。這個(gè)學(xué)校的成立,為這些孩子提供了一條重獲自尊和自信的道路。
這所學(xué)校位于安徽省阜陽市界首市,名為“叛逆孩子學(xué)?!?。學(xué)校創(chuàng)辦者趙俊杰曾在外地創(chuàng)辦過三所類似的學(xué)校,但由于缺乏資金支持,都只堅(jiān)持了數(shù)年時(shí)間。而這一次,在界首市政府的資助下,這所學(xué)校擁有了相對穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。
這所學(xué)校不僅接收普通小學(xué)、初中、高中和職業(yè)教育的適齡學(xué)生,還接收那些已經(jīng)成年但沒有完成義務(wù)教育階段教育的學(xué)生。學(xué)校旨在通過長期的心理疏導(dǎo)和嚴(yán)格的紀(jì)律要求,讓這些孩子重新建立自信和自尊,同時(shí)還要開展各種職業(yè)技能培訓(xùn),使他們具備走向社會(huì)的能力。
學(xué)校的課程設(shè)置根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)長期缺課而知識水平較低,那么老師會(huì)給他定制專門的輔導(dǎo)計(jì)劃。如果一個(gè)學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)成年而被其他中學(xué)拒之門外,那么學(xué)校也會(huì)開設(shè)相應(yīng)的課程,讓他們能夠順利地完成義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)。
雖然說這所學(xué)校接收的都是一些“叛逆孩子”,但實(shí)際上,在一些方面,這些孩子并不比普通孩子差。比如說,在關(guān)注環(huán)保方面,他們有了很大的進(jìn)步。為了把這種進(jìn)步轉(zhuǎn)化為家庭行動(dòng),學(xué)校組織了一次確定由學(xué)生自策劃、自實(shí)施、自評估的“綠色家庭行動(dòng)”。通過這個(gè)活動(dòng),不僅提升了學(xué)生的環(huán)保意識,還讓學(xué)生回到家里影響更多人關(guān)注環(huán)保。
當(dāng)然,這所學(xué)校的辦學(xué)方式也存在一些爭議。有人認(rèn)為,孩子需要塑造的,不是強(qiáng)制性的紀(jì)律感,而是對自我發(fā)展的激勵(lì)和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。有人也擔(dān)心,叛逆型的孩子之所以要選擇逃學(xué)離家,很大程度上是因?yàn)樗麄兠鎸Φ慕逃h(huán)境本身就存在問題。而一旦把他們集中在一起,這些問題也可能變得更加明顯。
盡管如此,也有不少教育工作者和家長認(rèn)為,這所學(xué)校的辦法或許能夠成為一種重要的嘗試。事實(shí)上,在國內(nèi)外,已經(jīng)有許多教育機(jī)構(gòu)選擇了類似的辦學(xué)方式,希望能夠?yàn)槟切┍簧鐣?huì)邊緣化的孩子提供更好的服務(wù)。
總的來說,這所學(xué)校的成立可以算得上是一種積極的嘗試。在辦學(xué)過程中,只要保證學(xué)生的基本權(quán)益不受損害,就值得繼續(xù)探索。畢竟,每個(gè)孩子都有獲得良好教育的權(quán)利,而這個(gè)權(quán)利也應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞直U稀?br />
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